孔子关于教育教学的思想主张可归纳为以下五个核心方面，涵盖教育对象、方法、内容及目标：

教育对象：有教无类

孔子主张教育应面向所有人，不分贵贱、贫富、种族，打破教育等级界限，使平民也能接受教育，促进文化普及。

教学方法：因材施教与启发诱导

- 因材施教：

根据学生资质差异采用不同教学方法，如鼓励胆大者、抑制急躁者。 - 启发诱导：强调“不愤不启，不悱不发”，通过引导思考而非灌输知识，培养主动学习能力。

教学内容：六艺与德育核心

以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为教材，注重道德教育（如“仁”“礼”），并强调《诗》《礼》的基础地位，认为“不学诗，无以言”。

教育目标：培养德才兼备的君子

以“仕而优则学，学而优则仕”为目标，培养具有仁义、智慧、勇毅的治国人才，实现个人修养与社会责任的统一。

教学原则：学思结合与温故知新

- 学思结合：

主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调知识与实践的统一。 - 温故知新：通过复习巩固知识，实现举一反三的深化理解。

总结：孔子的教育思想以“有教无类”为根本，通过因材施教、启发诱导等原则，实现德智体美劳全面发展，其理念对后世教育影响深远。