这篇日记记录了四年级学生从种子到植物生长的不同观察过程，涵盖了从发芽到长成豆芽的全部经历。每篇日记都详细描述了观察对象的生长变化、发现的细节以及自己在观察中的感受和收获。

以下是一些 notable observations：

1. 种子的萌发：日记中提到许多学生尝试种下种子后，发现自己需要耐心等待才能看到发芽的迹象。例如：
2. 10月2日：学生尝试了用针尖扎入豆类中，发现豆子裂开但不完全破壳。

3. 10月4日：学生在发芽的过程中多次失败，直到10月6日，豆子终于破壳而出。

4. 豆芽的生长：

5. 10月3日：学生观察到了豆芽脱皮的景象，逐渐长出嫩芽。
6. 10月4日：学生发现豆芽在阳光下长出了“小尾巴”。

7. 10月6日：学生记录了豆芽长出细长叶子的过程。

8. 植物的生长规律：

9. 每篇日记都展示了自然规律，例如阳光对植物的影响、分解者的角色（如豆类逐渐脱皮）等。

10. 学生的情感表达：

11. 很多学生表现出观察的兴奋和惊喜。例如，在10月6日的记录中，学生描述了豆芽从嫩黄色到青绿色的变化，以及叶子毛绒绒的感觉。

12. 科学思维的体现：

13. 记录中融入了许多科学思维的元素，例如观察、比较、总结等。例如：
    • 10月7日：学生记录了阳光的影响，发现豆芽容易被阳光照射，但需要时间分解才能生长。

总体来看，这些日记不仅展示了学生的成长经历，还为后续的研究或教学提供了丰富的素材。如果您有更多具体的问题或想了解如何将这些记录应用于教学，可以进一步探讨！

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