初中综合素质评价的撰写需围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个核心维度展开，具体可从以下方面入手：

一、核心维度结构

思想品德

- 重点考察理想信念、社会主义核心价值观践行情况，如遵纪守法、集体荣誉感、志愿服务等。

- 评价可结合具体事例，如参与班级活动、帮助他人等。

学业水平

- 覆盖基础知识掌握、学科核心素养发展，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

- 需突出创新意识、分析能力等综合能力。

身心健康

- 记录体质健康达标情况（如《国家学生体质健康标准》）、体育锻炼习惯及心理健康状态。

- 可提及参与体育活动、安全教育实践等。

艺术素养

- 评价艺术兴趣、特长发展，如音乐、美术、体育等方面的表现。

- 重点关注艺术活动参与度及创造力。

社会实践

- 反映社会参与能力，包括志愿服务、科技创新、社会实践项目等。

- 需具体描述实践经历及成果。

二、撰写建议

具体化事例：

结合真实事件描述，增强说服力（如“组织班级环保活动”而非仅写“参与环保”）。

突出亮点：重点记录“特别成就”，如竞赛获奖、创新项目等。

平衡结构：五个维度需均衡分布，避免单方面突出。

语言规范：使用客观、积极的语言，避免模糊表述。

三、注意事项

评价需基于学生日常表现，避免凭空夸赞。

可参考学校评价模板，但需结合学生个性化特点调整。

评价周期建议分为学期评价和毕业评价两类，分阶段记录成长轨迹。