四年级诗歌批改评语需从内容理解、表达技巧、情感深度及创新性四方面综合评价，具体可参考以下要点：

一、内容理解与表达

核心要点：关注学生对诗歌主题的理解是否清晰，内容是否真实贴近生活或富有想象力。例如：“你通过孔雀向西飞的比喻，巧妙表达了对未来的期许，情感真挚且富有哲理”。

评价示例：“诗歌结构完整，中心明确，通过‘五岁进小学’的递进句式，展现了成长历程的连贯性”。

二、表达技巧与语言运用

重点关注：韵律感、修辞手法及用词精准度。如：“押韵工整，‘今朝更好看’的反复使用增强了节奏感”。

评价示例：“运用拟人手法‘孔雀向西飞’，赋予自然意象生命力，语言生动形象”。

三、情感深度与意境营造

核心标准：情感是否真挚，意境是否深远。例如：“以‘西部大开发’为主题，通过对比展现了时代变迁的壮阔画卷”。

评价示例：“情景交融，‘孔雀向西飞’既象征个人成长，又隐喻时代进步，意境开阔”。

四、创新性与进步空间

鼓励方向：肯定创意亮点，同时指出不足。如：“想象力丰富，但部分句子稍显稚嫩，建议多积累好句”。

评价示例：“结构严谨，语言流畅，但情感表达可更细腻，如通过具体细节增强感染力”。

五、综合建议

评价原则：客观具体，既要表扬优点，也要提出建设性意见。例如：“你的诗歌充满童真，韵律感强，但可尝试增加意象的层次感”。

鼓励方向：“继续发挥想象力，多阅读经典诗歌，提升语言表现力”。