关于教育与阅读的名言事例，综合权威资料整理如下：

一、教育理念类名言

苏霍姆林斯基

- "教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度"

- "任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人"

- "习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯"

爱因斯坦

- "我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害"

陶行知

- "先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道"

二、阅读方法类名言

王安石

- "读书谓已多，抚事知不足"

富兰克林

- "读书是我唯一的娱乐"

庄子

- "吾生也有涯，而知也无涯"

三、教育实践类事例

苏霍姆林斯基的班级管理

他通过让学生写日记、组织集体活动等方式，培养学生的自我管理能力和道德素养，使班级形成积极向上的氛围。

爱因斯坦的启发式教学

爱因斯坦在教学中常通过提出问题引导学生思考，例如解释相对论时让学生思考时间和空间的相对性，培养他们的科学思维能力。

陶行知的"生活即教育"理念

他主张教育与生活结合，例如组织学生参与劳动实践，让他们在实践中学习知识和技能，强调"做中学"的重要性。

四、教育哲学类名言

孔子

- "知之者不如好之者，好之者不如乐之者"

- "学然后知不足，教然后知困"

杜兰特

- "教育是一个逐步发现自己无知的过程"

这些名言和事例体现了教育与阅读的辩证关系，既强调知识传授的重要性，又注重品德培养和思维能力的发展。通过结合教育理念与实践方法，可以更全面地推动教育事业的发展。