综合素质评价艺术素养的撰写需围绕学生的艺术体验、技能、创作及审美能力展开，具体可从以下五个方面进行：

一、核心内容框架

艺术体验与审美能力

- 记录参观艺术场馆、观看演出展览、参与艺术活动等体验，体现对生活美学的领悟与践行。

- 说明学生如何从生活中发现美、欣赏美，并具备基本的艺术鉴赏力。

艺术兴趣与特长

- 重点描述学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等领域的兴趣发展及特长表现。

- 可补充参与校内外艺术社团或小组的经历。

艺术创作与成果

- 列举参与艺术展演、比赛的情况，以及形成的代表性作品（如绘画、手工艺、表演等）。

- 强调创作过程中的创新性及作品的艺术价值。

艺术技能与创造力

- 评估学生在绘画、音乐、舞蹈等艺术形式上的专业技能水平。

- 通过独特创意转化为实际作品的能力，体现艺术创造力。

二、撰写建议

数据支撑：

用具体事例（如获奖作品、演出经历）佐证能力。

情感表达：结合个人感悟描述艺术对精神世界的影响。

结构清晰：采用“体验→兴趣→创作→技能”的逻辑顺序组织内容。

三、注意事项

避免空泛描述，需突出“过程”与“成果”。

初中生可侧重兴趣培养与基础技能，高中生可增加创作与专业性描述。