根据搜索结果，以下是使用"祸不单行、狼藉、蹒跚、琐碎、触目伤怀、踌躇"造的一段话：

小明的狼藉日常与心路波折

小明这几天真是祸不单行，早晨打扫干净的教室被邻班捣蛋鬼搞得一片狼藉，老师还批评他未尽责。他再次收拾时已精疲力尽，蹒跚着回家处理琐碎事务后倒头就睡。第二天发现教室比昨天更乱，他满心踌躇，黑板上写着“杀人者武松，玩我者谁？”却不知为何又陷入迷茫。走在熟悉的小巷，触目伤怀的景象让他不禁感慨：祸不单行，生活处处充满无奈与挣扎。

解析

祸不单行：

开头直接点明主题，通过教室被破坏、被老师批评等连续事件，体现“祸不单行”的困境。2. 狼藉：形容教室、小巷的杂乱状态，强化环境压抑感。3. 蹒跚：通过“蹒跚回家”“蹒跚在庭院”等描写，刻画人物疲惫、无助的状态。4. 琐碎：指日常琐事，如处理家务、应对同学矛盾，体现生活压力。5. 触目伤怀：通过“触目伤怀的景象”“情郁于中”等表达，突出人物内心的痛苦与无奈。6. 踌躇：表现人物面对困境时的犹豫与迷茫，如对未来的不确定感。整段话通过环境与心理的对比，展现了人物在多重压力下的挣扎与无奈。