六年级倡议书评语需从内容结构、语言表达、针对性等方面进行综合评价，具体可分为以下五类：

一、内容结构与逻辑性

层次分明：

建议分条列出，问题与建议对应清晰，如“保护环境”类倡议书需包含现状分析、具体措施和号召。

针对性强：

需结合实际问题提出建议，如水资源浪费、校园垃圾处理等，建议具有可操作性。

二、语言表达与文采

简洁有力：

中心思想突出，语言通俗易懂，如“保护环境”类倡议书可引用名人名言增强说服力。

生动形象：

通过描写细节（如校园环境、节水场景）增强感染力，如“绿色环保”类倡议书需展现生活气息。

三、格式规范与细节

格式正确：

需包含标题、称呼、正文、署名等要素，如“保护环境”类倡议书需明确征文对象。

细节到位：

如建议具体（关水龙头、用节水器具），数据支撑（如每年浪费100亿立方米水）。

四、创意与感染力

创意突出：

如结合校园活动提出“环保小卫士”计划，或用比喻（如“地球母亲在哭泣”）引发共鸣。

情感共鸣：

通过“动之以情”（如描述污染后果）增强号召力，如“保护环境，从你我做起”类倡议书。

五、建议可行性

合理可行：

建议需结合学校或社区实际情况，如“减少塑料使用”需配套回收措施。

分寸把握：

避免空泛口号，如“人人参与环保”需具体行动方案。