关于初二开始努力是否来得及的问题，综合权威信息分析如下：

一、来得及的可行性

知识衔接性

初一知识为初二学习奠定基础，初二内容在深度和广度上有所拓展，但旧知识仍需巩固。例如数学从有理数过渡到整式、方程等，通过系统复习可弥补前期漏洞。

学习潜力

多数研究表明，初二开始努力仍有机会提升成绩。有案例显示，初一成绩较差的学生在初二调整学习态度后，成绩可显著提高，甚至逆袭至班级前列。

心理与方法调整

初二阶段学生逐渐意识到学习的重要性，自律性和学习动力可能增强。通过制定合理计划、建立错题本等方式，可逐步改善学习习惯。

二、关键影响因素

基础补缺

需系统梳理初一知识，重点攻克数学、英语等薄弱科目，可通过针对性练习和教师辅导巩固基础。

行动与坚持

努力需转化为持续行动，建议每天保持至少1-2小时专注学习，及时解决疑问并记录错题。

资源与支持

家庭监督、学校辅导和社会资源（如学习小组、培训班）可提供额外助力。

三、注意事项

避免临时突击：

单纯依赖短期努力难以实现质变，需长期坚持。

合理规划时间：初二学业压力增大，需平衡学习与休息，避免过度疲劳。

调整心态：摒弃“初一基础差，初二无可能”的误区，专注过程而非结果。

四、总结建议

初二开始努力完全来得及，但需结合自身情况制定科学计划，并保持持续行动。家长和老师应给予鼓励与指导，帮助学生建立自信。只要方法得当，初二阶段完全可以是成绩提升的关键转折点。