学生综合素质评价学业水平的撰写需围绕学业成绩、学习能力、品德表现等方面展开，具体可参考以下要点：

一、核心结构

学业成绩

- 列出各科成绩及等级（如A/B/C/D等），重点突出优势学科及成绩达标情况。

- 可补充选修课程成绩、研究性学习成果等。

学习能力与习惯

- 描述学习态度（如主动参与课堂、独立思考）。

- 说明学习方法（如自学、小组合作）及习惯养成情况。

品德与实践表现

- 反映遵纪守法、诚实守信等品德修养。

- 列举志愿服务、公益活动参与经历（如社区服务、环保行动）。

二、撰写要点

数据支撑：

用具体分数、等级或项目成果量化表现。

能力描述：结合案例说明分析问题、解决问题的能力。

结构清晰：采用“总述+分项说明”的格式，避免冗长。

三、注意事项

避免仅罗列成绩，需结合学习过程与成果分析。

重点学科成绩可单独标注，体现学科特长。

遵循学校评价标准，如A等第需达到总分的90%以上。

通过以上结构，可全面展现学生在学业、品德及实践中的综合素养。