初中综合素质自我评价亲子共评需结合学习、品德、行为等多方面展开，以下是具体要点：

一、核心评价维度

学习表现

- 评价学习态度（如自觉性、主动性、时间管理能力）及成绩进步情况，可提及预习、复习、作业完成质量等细节。

- 举例：某学生“能按时完成作业，主动制定学习计划，本学期成绩提升显著”。

品德与行为规范

- 考察诚实守信、尊重他人、遵守公共秩序等基本素养，结合具体事例说明（如帮助同学、维护卫生等）。

- 例如：“乐于助人，主动捡拾校园垃圾，与同学和睦相处”。

社交与团队协作

- 评估参与集体活动、合作能力及人际关系处理，突出团队精神（如小组项目、班级事务）。

- 如：“积极参与班级运动会，与队友默契配合，共同取得优异成绩”。

自我认知与改进方向

- 鼓励学生进行自我反思，明确优点与不足，并提出具体改进计划（如克服粗心、提高专注力）。

- 示例：“认识到自己易粗心，计划通过多次检查作业提高准确性”。

二、撰写建议

结构清晰：

采用“总-分”结构，先概括整体表现，再细化各维度评价。

语言具体：结合实例描述，避免空泛评价，增强说服力。

注重鼓励：以正面评价为主，用“成长型语言”激发学生积极性。

三、注意事项

避免使用绝对化词汇（如“最优秀”），采用“进步显著”“表现突出”等相对表述。

亲子共评时需保持开放沟通，尊重学生观点，共同制定发展目标。