综合素质评价的撰写需围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养及社会实践五个核心维度展开，具体方法如下：

一、结构框架

总体评价

简要概括学生在校期间的综合表现，突出亮点与不足，例如：“该生思想积极，学业成绩优异，积极参与社会实践，具备较强的团队协作能力”。

思想品德

- 记录参与活动的时间、地点及具体表现（如社区服务、志愿服务）；

- 突出重点事迹，描述个人行动与感悟（如关爱孤寡老人活动）。

学业水平

- 采用表格形式，如实填写各科成绩及学业水平考试成绩；

- 描述学习过程与成果（如通过努力提升数学成绩、获得学科竞赛奖项）。

身心健康

- 提供体质健康测试数据（身高、体重、肺活量等）；

- 反映运动习惯（如每周跑步次数、参加体育赛事）。

艺术素养

- 列出艺术课程成绩（音乐、美术等）；

- 说明艺术活动参与情况（如合唱团演出、艺术比赛获奖）。

二、撰写要点

数据支撑：

用具体数据（如获奖等级、活动次数）增强说服力；

过程描述：注重“过程+结果”结合，体现努力与成长（如“通过反复练习掌握解题技巧”）；

语言规范：采用客观、简洁的语言，避免主观评价（如“表现良好”优于“表现突出”）。

三、注意事项

严格遵循学校提供的模板格式，确保信息完整；

避免空泛描述，每个维度需提供具体事例；

重点事迹需突出个人特色，避免雷同。

通过以上方法，可系统、规范地完成综合素质评价撰写，全面反映学生的发展情况。