综合素质评价的撰写需围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养等核心维度展开，具体可参考以下要点：

一、结构框架

总体评价

简要概括学生全年表现，突出优点与不足，例如：“该生本学年表现积极，学业成绩优异，但需加强时间管理”。

分项评价

- 思想品德：

记录参与活动（如社区服务、志愿服务）及具体表现，强调集体荣誉感、责任感等。

- 学业水平：如实填写成绩，描述学习过程（如通过努力提升数学成绩）及成果（如竞赛获奖）。

- 身心健康：提供体育测试数据（如身高、肺活量）及运动习惯（如每周跑步次数），关注心理健康状态。

- 艺术素养：记录艺术课程成绩及参与活动（如合唱团演出），体现艺术表现力。

二、内容要点

具体事例支撑：用实例说明能力（如组织活动、解决学习问题），避免空泛描述。

数据与成果并重：成绩、获奖证书等量化信息更具说服力，可结合定性描述（如“通过自主学习掌握新技能”）。

客观中肯评价：平衡优点与不足，提出建设性建议（如“建议加强时间规划以提高效率”）。

三、注意事项

遵循模板规范：按学校要求填写格式，注意语言简洁、条理清晰。

突出个性发展：重点描述特长（如领导力、创新能力）及成长轨迹。

避免模板化：结合学生实际经历，避免使用通用模板导致内容空洞。

通过以上结构与要点，可系统呈现学生综合素质，为评价提供全面参考。