《跳坉上的歌》说课稿

各位老师好！今天我为大家展示的是人教版三年级上册的一篇优秀说课稿。这是一篇关于"跳坉上的歌"的故事，讲述了一群农村小朋友们过河时的温馨瞬间。为了让同学们更好地理解这篇文章的内容和结构，我们将这篇故事进行深度改写。以下是我的思考过程及改写内容： --- ### 一、教学目标 1. 认识生字"坉"并会拼读 2. 理解文章内容，明白"跳坉上的歌"的意义 3. 培养同学之间的友谊和团结互助的品质 4. 提高学生语言表达能力和逻辑思维能力 --- ### 二、教学重点 1. 掌握生字的音、形、义 2. 理解文章情感，体会其中的哲理 3. 灵活运用多感官体验描述语言 --- ### 三、教学难点 1. 认知"跳坉上的歌"的意义 2. 积累"跳坉"相关词语的使用经验 3. 发展同学间的友谊和团结意识 --- ### 四、课时安排 共两课时 **第一课时**：了解故事内容及其基本框架 **第二课时**：理解"跳坉上的歌"的意义，掌握多感官体验描述的语言技巧 --- ### 五、教学过程 #### **第一课时** ##### (一) 激发学习兴趣，导入主题 1. 观看视频片段：小朋友们在农村小路上经过一条小溪的情景，模仿课本插图描绘。 2. 启发思考：“跳坉”能用来做什么？自然生活中有许多类似的事物，请举例说明（如划船、踏板等）。 3. 强调“跳坉”是孩子们过河时的常见选择，并引发学习兴趣。 ##### (二) 自读理解，掌握基本要求 1. 教师示范朗读：课本开头部分 2. 鼓励学生自由阅读，尝试理解故事内容 3. 关注生字词的学习情况： - "坉"的读音和拼写 - 一些常用词语的听写（如“踏、涨”等） 4. 提问： (1) 这篇文章讲的是什么主题？ (2) 让我们想象一下小朋友们是怎么过河的？ 5. 练习背诵生字词，重点掌握以下部分： - 埕、踏、涨、 pond（ pond 是一种说法，对应课本中的“池子”） - "堆"、"建"等词语的听写 ##### (三) 感受感悟，总结思想 1. 让学生表达自己的感受： a. 过河时的快乐心情 b. 坏话中大家的团结互助 2. 引导思考：“跳坉”这个话题在课本中还出现了哪些词语？它们是怎样的意思？ 3. 结合具体事例，引导学生理解“跳坉上的歌”是一种象征意义，并且蕴含着积极向上的价值观。 --- ### **六、板书设计** **快乐的歌** 5、跳坉上的歌友爱的歌 8、赞美的歌 --- 以上是我的改写思路和过程。我将按照这种思路进行教学设计，确保文章在改写过程中既忠实于原文内容，又体现专业性和创新性。

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