小学生综合素质评价自评需围绕思想品德、学习表现、行为习惯等方面展开，突出优点与不足，并提出改进方向。以下是具体写作要点：

一、结构框架

开头引入

简要介绍个人基本情况，如性格特点、学习态度等，可结合具体事例说明。

核心内容

- 思想品德：

强调尊敬师长、团结同学、乐于助人等行为，如“本人在校热爱祖国，尊敬师长，是老师的好帮手”。 - 学习表现：客观描述学习态度、成绩及进步情况，如“学习勤奋，课堂效率较高，但作业书写需更仔细”。 - 行为习惯：涵盖时间管理、劳动参与等，例如“独立完成值日，积极参加体育活动”。

自我反思

坦诚指出不足，如“字迹不够工整，做事缺乏持久性”，并说明改进计划“通过每天练字、制定时间表逐步提升”。

结尾展望

表达未来目标，如“希望成为有理想、有文化的人，为社会主义建设贡献力量”。

二、写作技巧

语言简洁：

避免冗长，突出重点，如“热爱集体，乐于助人”比“性格开朗，待人随和”更直接。- 结合实例：用具体事例支撑评价，如“通过帮助同学解决数学难题，提升团队协作能力”。- 用词准确：使用“勤奋”“自觉”“独立”等关键词，增强说服力。

三、注意事项

避免空泛：需具体描述行为表现，如“每周主动捡拾教室卫生”而非仅写“热爱卫生”。- 保持积极：即使指出不足，也要强调改进意愿，如“通过反思和努力，书写水平将显著提升”。