学生学期综合评价评语需全面反映学习表现、品德修养及综合素质，以下是具体分类及示例：

一、学习表现类

刻苦进取型

[学生名字]同学本学期学习态度端正，成绩稳步提升。课堂上专注度高，积极参与互动，课后作业认真完成，并主动拓展阅读。这种自律性和学习热情值得称赞。

学科特长型

在数学学科上，[学生名字]逻辑思维能力显著增强，解决复杂问题能力突出。但语文阅读理解需加强，建议多阅读课外书籍以提高理解能力。

态度转变型

从被动学习转向主动探索，[学生名字]在各学科均取得进步。这种学习态度的转变是其成绩提升的关键。

二、品德修养类

全面优秀型

[学生名字]热心班集体工作，遵守纪律，乐于助人。学习自觉踏实，作业工整，还积极参加学校活动，展现了全面发展的良好素质。

潜力待挖掘型

性情温和、诚实守信，但学习缺乏主动性和方法。建议树立明确目标，增强学习信心，注重基础知识的巩固。

三、综合素质类

活动积极参与型

[学生名字]在文体活动中表现活跃，组织能力强，团队合作精神突出。但需注意课堂纪律，避免影响他人。

自我管理提升型

学习自觉性增强，能独立完成作业并主动预习复习。同时注重体育锻炼，身体素质显著提高，社交能力也有所增强。

总结：

评语应结合学生具体表现，突出亮点与不足，提出针对性建议。例如，对于成绩波动较大的学生，可强调学习方法的重要性；对于性格内向的学生，鼓励多参与课堂互动。