学生综合素质评价艺术素养的撰写需围绕核心维度展开，具体可从以下四方面进行：

一、艺术基础与技能

记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等领域的专业技能和表现。例如：

描述掌握的乐器种类、绘画风格或舞蹈动作特点

参与校内外艺术社团或比赛的具体经历

二、艺术创作与成果

重点体现学生在艺术展演、比赛中的创作成果，包括代表性作品、获奖情况等。例如：

列举参与的演出、比赛名称及所获荣誉

说明作品的创新性及社会影响力

三、艺术修养与审美

分析学生对艺术作品的感受、理解及鉴赏能力，可结合日常艺术体验记录。例如：

参观艺术展览、演出后的感悟

对不同艺术流派的理解与偏好

四、综合能力与实践

强调艺术素养在生活中的应用，如组织活动、团队协作等。例如：

描述协助策划班级文艺活动的经历

运用艺术技能解决实际问题的案例

注意事项：评价需结合具体事例，避免空泛描述。可参考权威模板（如375句评语精选）或范文，突出个性与成长轨迹。